Doświadczenie akademickie Krisa

Kursy magisterskie i doktoranckie, które prowadziłem

• Systemy psychoterapii
• Teorie poradnictwa psychologicznego (counselingu)
• Wprowadzenie do technik psychoterapeutycznych
• Zaawansowane techniki psychoterapeutyczne
• Teoria psychodynamiczna
• Komunikacja międzyludzka: Umiejętności prowadzenia wywiadu
• Wprowadzenie do terapii rodzin
• Terapia par
• Terapia dzieci / Ocena i terapia nadużyć wobec dzieci
• Psychoterapia krótkoterminowa
• Terapia grupowa
• Uzależnienia od substancji: Ocena, terapia i profilaktyka
• Konceptualizacja kliniczna, leczenie kooperacyjne i praktyka oparta na faktach (EBP)
• Konceptualizacja przypadku i diagnoza
• Praktyka z psychologii klinicznej
• Staż z psychologii klinicznej
• Psychopatologia
• Etyka zawodowa, prawo i psychologia
• Diagnoza psychologiczna: Metody i psychometria
• Testy i pomiary psychologiczne
• Seksualność człowieka
• HIV i psychoterapia
• Historia i systemy psychologii
• Teorie rozwoju i funkcjonowania człowieka
• Procesy poznawcze i afektywne w zachowaniu człowieka
• Psychologia społeczna
• Psychologia krytyczna
• Psychologia starzenia się
• Podstawy psychologii zdrowia
• Metody badawcze
• Zaawansowane metody badawcze
• Podstawy statystyki indukcyjnej (wnioskowania statystycznego)
• Podstawy studiów doktoranckich w psychologii
• Pisanie tekstów naukowych i komunikacja zawodowa w psychologii

Kursy licencjackie (Undergraduate), które prowadziłem:

• Psychologia 101: Psychologia ogólna
• Rozwój w ciągu całego życia (Psychologia rozwoju człowieka)
• Psychologia zaburzeń (Psychopatologia ogólna)
• Aktualne zagadnienia w psychologii
• Społeczny konstrukcjonizm tożsamości
• Świadomość i wyobraźnia

Pełnione funkcje jako Przewodniczący Komitetu (Promotor / Przewodniczący komisji doktorskiej):

• Abrams, B. N. (2013). Badanie koncepcji terapeutów dotyczących psychoterapii z udziałem koni (Equine Facilitated/Assisted Psychotherapy) dla weteranów wojennych zmagających się z zaburzeniem po stresie traumatycznym (PTSD). ProQuest Dissertations Publishing.
• Buch, L. A. (2019). Wpływ zaimków neutralnych płciowo na doświadczenie niebinarnej tożsamości płciowej. ProQuest Dissertations Publishing.
• Darling, J. A. (2014). Pomiar wskaźników szczęścia u dorosłych z głęboką i złożoną niepełnosprawnością. ProQuest Dissertations Publishing.
• Douglas, S. C. (2014). Liminalno-hermeneutyczna istota hipnozy: Interpretacyjna analiza fenomenologiczna (IPA). ProQuest Dissertations Publishing.
• Eubank, J. D. (2021). Skuteczność bezpieczeństwa opartego na behawioryzmie (Behavior-Based Safety) w zmniejszaniu liczby urazów w sektorze wydobywczym przemysłu naftowo-gazowego. ProQuest Dissertations Publishing.
• Goliday, L. (2020). Rola samooceny, poczucia własnej skuteczności oraz barier finansowych w podejmowaniu decyzji o podjęciu studiów przez absolwentów miejskich szkół średnich. ProQuest Dissertations Publishing.
• High, M. (2020). Milling w miejscu pracy oparty na koloryzmie (dyskryminacji ze względu na odcień skóry): Studium fenomenologiczne żywych doświadczeń afroamerykańskich pracowników w placówkach opieki zdrowotnej. ProQuest Dissertations Publishing.
• Kercher, T. E. (2020). Perspektywa rodziców zastępczych na przerywanie pobytu dziecka w rodzinie zastępczej: Badanie fenomenologiczne. ProQuest Dissertations Publishing.
• Koser, N. (2013). Aporia dyskursu psychoanalitycznego z perspektywy lacanowskiej, ze szczególnym uwzględnieniem teorii intersubiektywności. ProQuest Dissertations Publishing.
• Matthews, K. A. (2014). Hiszpańskojęzyczne nastoletnie matki doświadczone traumą z dzieciństwa: Refleksje nad odzwierciedlaniem jako pomoc dla terapeutów w zapewnianiu skutecznego leczenia terapeutycznego w celu zapobiegania traumie transgeneracyjnej. ProQuest Dissertations Publishing.
• McGarrity, M. (2019). Analiza autentycznego „Ja” (authentic self) u afroamerykańskich kobiet. ProQuest Dissertations Publishing.
• McWilson, J. (2020). Znaczenie kultury hip-hopowej w rozwoju tożsamości wśród afroamerykańskich młodych dorosłych: Studium fenomenologiczne. ProQuest Dissertations Publishing.
• Semich, A. M. (2012). Wpływ dwóch różnych interwencji Hatha Jogi na odczuwany stres i pięć aspektów uważności (mindfulness). ProQuest Dissertations Publishing.
• Shella, T. A. (2018). Różnice w wynikach testu FEATS w zależności od typu stwardnienia rozsianego (SM) oraz ogólna trafność zbieżna testu FEATS z inwentarzem BDI-FS. ProQuest Dissertations Publishing.
• Springer, G. J. (2010). Motywacja do pracy, satysfakcja i efektywność wśród pracowników banków: Badanie korelacyjne. ProQuest Dissertations Publishing.
• Strode, K. B. (2021). Kiedy dostosowania akademickie nie wystarczają: Studium fenomenologiczne obrazu samego siebie u neuronietypowych studentów zmagających się z trudnościami w nauce. ProQuest Dissertations Publishing.
• Sundby, J. (2018). Postrzeganie psychopatii przez klinicystów sądowych. ProQuest Dissertations Publishing.
• Weston, P. M. (2019). Właściwości psychometryczne nowej skali do pomiaru współuzależnienia od partnera / uzależnienia partnera. ProQuest Dissertations Publishing.
• Williams, C. M. (2021). Błędne diagnozowanie obturacyjnego bezdechu sennego u dzieci: Psychologiczny wpływ na rodziców i rodziny. ProQuest Dissertations Publishing.

Pełnione funkcje jako Członek Komitetu (Ekspert merytoryczny / Recenzent):

• Borghese, P. (2009). Analiza trafności prognostycznej, zbieżnej i różnicowej Uniwersalnego Niewerbalnego Testu Inteligencji (UNIT) wśród meksykańsko-amerykańskich uczniów szkół podstawowych z ograniczoną biegłością w języku angielskim. ProQuest Dissertations Publishing.
• Branson, D. C. (2011). Związek między traumą zastępczą (vicarious trauma) a popędem seksualnym u klinicystów zajmujących się zdrowiem behawioralnym. ProQuest Dissertations Publishing.
• Ciraky, J. (2013). Wpływ motywacji psychoterapeuty na frekwencję klientów na sesjach. ProQuest Dissertations Publishing.
• Corella, M. A. (2022). Bariery kulturowe w dostępie do usług zdrowia psychicznego dla Amerykanów pochodzenia latynoskiego w drugim pokoleniu (Latinx): Jakościowe, opisowe studium fenomenologiczne. ProQuest Dissertations Publishing.
• Dawson, B. (2020). Badanie korelacyjne dotyczące sztywności rodzicielskiej a przemocy fizycznej wobec dzieci. ProQuest Dissertations Publishing.
• Duley, L. A. (2012). Jakościowe studium fenomenologiczne żywych doświadczeń kobiet pozostających w przemocowych związkach. ProQuest Dissertations Publishing.
• Godsey, M. D. (2019). Siła kulturowa w promowaniu dobrostanu w społeczności rezerwatu plemienia rdzennych Amerykanów Upper Skagit. ProQuest Dissertations Publishing.
• Green, J. M. (2012). Związek między przystosowaniem a zmiennymi osobistymi i zawodowymi wśród amerykańskich urzędników państwowych i ich małżonków stacjonujących za granicą. ProQuest Dissertations Publishing.
• Ireland, O. M. (2014). Korzystanie z zasobów kultury dziedzictwa w obliczu przewlekłej choroby wśród słabo akulturowanych Latynosów. ProQuest Dissertations Publishing.
• Iverson, J. L. (2011). Mediacyjny wpływ zróżnicowanego traktowania przez rodziców na związek między przewlekłą chorobą rodzeństwa a dobrostanem społeczno-emocjonalnym. ProQuest Dissertations Publishing.
• Jackson, S. (2019). Badanie spożycia białka i węglowodanów w odniesieniu do objawów zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD). ProQuest Dissertations Publishing.
• Klar, K. (2020). Ewokatywne studium autoetnograficzne dotyczące wpływu unikającego stylu przywiązania na małżeństwo. ProQuest Dissertations Publishing.
• Kliegl, J. (2021). Najlepsze praktyki długoterminowego zdrowienia w oparciu o Program Dwunastu Kroków. ProQuest Dissertations Publishing.
• Lofaso, C. R. (2011). Autonomia, poczucie kontroli nad otoczeniem i odporność psychiczna (resiliency) w doświadczeniu subiektywnie odczuwanego ciężaru u pacjentów onkologicznych. ProQuest Dissertations Publishing.
• McGahan, J. A. (2019). Rozwój osobisty w kontekście poliamorii. ProQuest Dissertations Publishing.
• Mineo, R. L. (2016). Rozmawiające ręce, poruszające się ciała [Analiza komunikacji niewerbalnej/gestykulacji]. ProQuest Dissertations Publishing.
• Morrow, H. E. (2011). Wpływ wyrazistości śmiertelności (mortality salience) i koncentracji pojęciowej u osób świadczących pomoc w ramach CISM: Implikacje dla wsparcia zdrowia psychicznego podczas katastrof masowych. ProQuest Dissertations Publishing.
• O’Flynn, C. D. (2011). Wpływ żałoby traumatycznej i nietraumatycznej na rysunki postaci ludzkich wykonywane przez dzieci. ProQuest Dissertations Publishing.
• Roman, D. E. (2011). Badanie powrotności do przestępstw (recydywy) oraz powagi czynów karalnych przed Sądem Zdrowia Psychicznego (Mental Health Court). ProQuest Dissertations Publishing.
• Sheris, J. (2011). Żywe doświadczenia ojców niemieszkających z dziećmi w relacji wspólnego rodzicielstwa (coparenting). ProQuest Dissertations Publishing.
• Soholm, H. C. (2019). Współcześni i neoszamańscy praktycy na Zachodzie: Hermeneutyczne badanie narracyjne. ProQuest Dissertations Publishing.
• Weiby, K. (2011). Choroba Parkinsona: Badanie związku między wiekiem zachorowania a depresją. ProQuest Dissertations Publishing.
• Zaleski, K. (2010). Badanie skuteczności medytacji na dobrostan osób bez samodzielnie zgłaszanej psychopatologii. ProQuest Dissertations Publishing.

Pełnione funkcje jako Współpracujący Członek Wydziału (Współpromotor / Wspierający pracownik naukowy):

• Hall, P. (2014). Eksploracyjne studium wielokrotnego przypadku dotyczące przekonań osób celowo rozprzestrzeniających wirusa HIV (HIV gift givers). ProQuest Dissertations Publishing.
• Thomas, O. R. (2018). Jak transseksualni mężczyźni (K/M) postrzegają swoją samoocenę i akceptację społeczną po operacji korekty płci na wybraną płeć biologiczną i kulturową? ProQuest Dissertations Publishing.
• Romero, M. A. (2022). Związek między duchowością a kapitałem psychologicznym. ProQuest Dissertations Publishing.
• Key, A. (2022). Związek korzystania z mediów społecznościowych z obrazem ciała, samooceną i porównaniami społecznymi wśród kobiet powyżej 30. roku życia. ProQuest Dissertations Publishing.

• Lichtanski, K. (2023, wrzesień). Praca z myślami samobójczymi: Najlepsze praktyki i kwestie etyczne. Prezentacja panelowa w HRPP Clubhouse, SUNY Downstate Health Sciences University.
• Rubin, S., & Lichtanski, K. (2015). Terapia egzystencjalna. W: E.S. Neukrug (red.), The Sage encyclopedia of theory in counseling and psychotherapy (s. 368-374). doi:10.4135/9781483346502.n128
• Lichtanski, K. (2014, marzec). O orientacji seksualnej. W: S. Rubin (Przewodniczący), Seks w psychologii i psychoterapii humanistycznej. Prezentacja panelowa na dorocznej konferencji APA Division 32: Society for Humanistic Psychology, Palo Alto, CA.
• Lichtanski, K. (2012, styczeń). Praca ze studentami wielojęzycznymi: Aktualne badania i uwarunkowania kliniczne. Wykład zaprezentowany podczas sesji dydaktycznej dla personelu klinicznego i stażystów Counseling and Psychological Services, University of San Francisco.
• Lichtanski, K. (2011, czerwiec). Poetyka wygnania (egzylu). W: R. Bauknight (Przewodniczący), Psychoanaliza i poetyka. Prezentacja panelowa na konferencji Lutecjańskiej Grupy Psychoanalitycznej, San Francisco, CA.
• Lichtanski, K. (2011, luty). Klinika lacanowska: Sublimacja a Sinthome. W: D. Marriott (Przewodniczący), Kant, Lacan i etyka psychoanalizy. Prezentacja panelowa w ramach programu studiów doktoranckich History of Consciousness Studies, University of California, Santa Cruz.
• Lichtanski, K. (2010, grudzień). Lacanowskie rejestry Realnego, Wyobrażeniowego i Symbolicznego. W: R. Bauknight (Przewodniczący), Wprowadzenie do psychoanalizy lacanowskiej. Prezentacja panelowa podczas Grand Rounds, California Institute of Integral Studies, Graduate School of Psychology, San Francisco, CA.
• Lichtanski, K. (2010, listopad). Nieznośna kruchość bycia podmiotem nieświadomości. W: T. de Lauretis (Przewodnicząca), Kwestia ek-systencji w filmie Davida Cronenberga „eXistenZ”. Referat zaprezentowany na konferencji Lutecjańskiej Grupy Psychoanalitycznej, San Francisco, CA.
• Lichtanski, K. (2010, listopad). Interpretacja psychoanalityczna jako przekład. W: R. Bauknight (Przewodniczący), Transmisja, przekład, transgresja i miłość w psychoanalizie. Prezentacja panelowa na konferencji Lutecjańskiej Grupy Psychoanalitycznej, San Francisco, CA.
• Lichtanski, K. (2009, wrzesień). Wypowiedziane, niewypowiedziane i niewyrażalne: O słuchaniu i słyszeniu w psychoanalizie. Warsztat poprowadzony dla Lutecjańskiej Grupy Psychoanalitycznej, San Francisco, CA.
• Lichtanski, K. (2009, maj). Mówiąc o symptomie i pragnieniu: Lacan, język, metafora i metonimia. Warsztat poprowadzony dla Lutecjańskiej Grupy Psychoanalitycznej, San Francisco, CA.
• Lichtanski, K. (2009, kwiecień). Tożsamość a upływ czasu: Lacanowska perspektywa na adolescencję. Wykład gościnny zaprezentowany w ramach Quarterly Professional Speaker Series organizowanego przez i dla specjalistów zdrowia psychicznego, Vive! Inc., San Francisco, CA.
• Lichtanski, K. (2009, marzec). Płeć kulturowa (gender), Lacan a doświadczenie psychoanalityczne – Brakujące ogniwo: Fallus. Warsztat poprowadzony dla Lutecjańskiej Grupy Psychoanalitycznej, San Francisco, CA.
• Lichtanski, K. (2009, styczeń). Biznesowa strona prywatnej praktyki: Polityka prywatności w świecie zdrowia psychicznego w dolarach i centach. Warsztat poprowadzony dla Lutecjańskiej Grupy Psychoanalitycznej, San Francisco, CA.
• Lichtanski, K. (2008, wrzesień). Moda na gender w dyskursie akademickim i psychoanalitycznym a kształtowanie płci kulturowej w Realnem: Lacanowska refleksja nad doświadczeniem psychoanalitycznym wobec niezliczonych przejawów orientacji seksualnych i tożsamości płciowych wśród nas. Wykład i warsztat zaprezentowany dla Lutecjańskiej Grupy Szkolenia Psychoanalitycznego, San Francisco, CA.
• Lichtanski, K. (2007, grudzień). Analityczne konsekwencje przyciągania i odpychania wobec „dewianta seksualnego”; Dekonstrukcja osobliwej relacji między psychoanalizą a seksualnością nieuprzywilejowaną. Warsztat poprowadzony dla Lutecjańskiej Grupy Szkolenia Psychoanalitycznego, San Francisco, CA.
• Lichtanski, K. (2006, wrzesień). Edukacja czy socjalizacja? – Spojrzenie z perspektywy pedagogiki krytycznej na szkolenie kliniczne. Referat zaprezentowany na posiedzeniu rady wydziału Graduate School of Psychology, New College of California, San Francisco.
• Lichtanski, K. (2005, sierpień). Szok kulturowy i akulturacja: Praca z zagranicznymi studentami wyższych uczelni. Wykład zaprezentowany podczas sesji dydaktycznej dla personelu klinicznego i stażystów Counseling and Psychological Services, University of San Francisco.
• Lichtanski, K. (2005, styczeń). Winnicott i Marks: Zastosowanie kliniczne. Wykład zaprezentowany na Graduate Psychology Symposium, New College of California, San Francisco.
• Lichtanski, K. (2005, styczeń). Szok kulturowy: Badania i zastosowanie kliniczne. Wykład zaprezentowany podczas sesji dydaktycznej dla personelu klinicznego i stażystów Counseling and Psychological Services, University of San Francisco.

Doświadczenie jako Dyrektor ds. Szkolenia Klinicznego / Dyrektor ds. Praktyk Zewnętrznych (Field Placement):

• Zapewnianie koordynacji i nadzoru nad praktykami zawodowymi (practicum), stażami (internship) oraz praktykami zewnętrznymi w ramach programów uniwersyteckich.
• Współpraca z Biurem Radcy Generalnego (Office of Counsel General) oraz Biurem Rektora ds. Dydaktycznych (Provost Office) w zakresie akredytacji, zatwierdzeń stanowych oraz koordynacji instytucjonalnych listów intencyjnych (MOU) i umów o partnerstwie/afiliacji dla praktyk zewnętrznych.
• Pełnienie funkcji specjalisty ds. uprawnień zawodowych (licensure bound) we wszystkich programach prowadzących do uzyskania licencji państwowej, w tym prowadzenie indywidualnego i grupowego doradztwa dla studentów w zakresie certyfikacji oraz klinicznego komponentu szkoleniowego w programach.
• Współpraca z Dziekanami Wydziałów, Kierownikami Katedr/Programów oraz Biurem ds. Badań Naukowych w zakresie rewizji i zmian w polityce oraz programach nauczania w celu zapewnienia ich zgodności z wymogami licencyjnymi.
• Współpraca z Koordynatorami Stażów w Programach, Kadrą Kliniczną, Kierownikami Katedr/Programów, Dziekanami Wydziałów oraz Dziekanem ds. Studenckich w kwestiach związanych z wynikami studentów i jakością szkolenia w miejscach odbywania praktyk zewnętrznych.
• Pełnienie funkcji rzecznika/łącznika uniwersyteckiego (liaison) przy Stanowych Radach ds. Psychologii i Poradnictwa (Psychology and Counseling Boards) w USA i Prowincjach Kanady, a także przy Stowarzyszeniu Psychologicznych Ośrodków Postdoktorskich i Stażowych (APPIC) oraz Kalifornijskim Konsorcjum Stażów Psychologicznych (CAPIC).

Doświadczenie w strukturach IRB / Komisji ds. Etyki Badań Naukowych:

• Jako Starszy Analityk Biomedycznego IRB: odpowiedzialność za przegląd, wydawanie decyzji i rozstrzygnięć dotyczących protokołów badań biomedycznych oraz badań klinicznych zwolnionych z pełnego przeglądu (exempt), podlegających procedurze przyspieszonej (expedited) oraz obarczonych ryzykiem większym niż minimalne – pod kątem ich zgodności z regulacjami federalnymi (OHRP, FDA), stanowymi/lokalnymi i instytucjonalnymi, jak również z profesjonalnymi i etycznymi standardami w badaniach z udziałem ludzi. Zapewnianie wsparcia administracyjnego dla wszystkich biomedycznych komisji IRB. Pełnienie funkcji pełnoprawnego członka Uniwersyteckiego Biomedycznego IRB.
• Wcześniej jako Przewodniczący Społeczno-Behawioralnego IRB oraz Główny Recenzent/Członek IRB: kierowanie zróżnicowaną komisją w celu wspierania sukcesu studentów występujących jako główni badacze (PI); wspieranie strategicznej wizji służącej realizacji celów uniwersytetu, wraz z identyfikowaniem i priorytetyzacją inicjatyw poprzez planowanie krótko- i długoterminowe; współodpowiedzialność za utrzymanie wszystkich polityk IRB, Standardowych Procedur Operacyjnych (SOP), podręczników oraz instytucjonalnych procesów akredytacyjnych; praca z zespołem nad wdrożeniem i zarządzaniem internetowym systemem składania wniosków w celu usprawnienia procesu aplikacyjnego (pozyskiwanie informacji zwrotnych od interesariuszy w celu proaktywnego diagnozowania obszarów do poprawy); wspieranie wniosków poszczególnych wydziałów, w tym dostarczanie sprofilowanych wytycznych w zakresie kompetencji regulacyjnych (zgodność z przepisami federalnymi i stanowymi), a także doradztwo w kwestii tego, jak struktura badania może wpłynąć na sukces badacza w terminowym ukończeniu projektu (wykonalność, normy kulturowe wymagające uwzględnienia); prowadzenie konsultacji i doradztwa w zakresie przepisów federalnych, praw stanowych i polityki uniwersyteckiej dotyczącej badań z udziałem ludzi dla wykładowców, personelu i studentów, w tym pełne, kompleksowe wsparcie (godziny konsultacji, webinaria, grupowe sesje pisania wniosków pomagające w przygotowaniu aplikacji do IRB i wszelkich materiałów uzupełniających). Jako członek i Przewodniczący IRB – recenzowanie przydzielonych badań o ryzyku większym niż minimalne podlegających pełnemu składowi komisji (full board).

Doświadczenie jako Prodziekan (Assistant Dean):

• Odpowiedzialność za wszystkie aspekty administracji wydziału i rozwój programów, w tym nadzór nad codziennymi operacjami programowymi, układaniem planów zajęć oraz przydziałem obowiązków dydaktycznych.
• Odpowiedzialność za aktualizację i wdrażanie polityk oraz procedur wydziałowych (Informatory dla Studentów i Podręczniki dla Pracowników Naukowo-Dydaktycznych – Student & Faculty Handbooks).
• Nadzorowanie i aktywny udział w procesie rekrutacji, w tym ocena transkryptów ocen studentów przenoszących się z innych uczelni oraz bezpośredni nadzór nad Dyrektorem ds. Rekrutacji.
• Nadzór nad komponentem praktyk terenowych (fieldwork) w programie, w tym bezpośredni nadzór nad Dyrektorem ds. Praktyk Terenowych.
• Nadzór nad programowymi wymogami licencyjnymi i pełnienie funkcji łącznika między programem a Kalifornijską Radą Nauk Behawioralnych (California Board of Behavioral Sciences).
• Koordynowanie i realizacja zadań akredytacyjnych WASC (Western Association of Schools and Colleges) oraz udział w opracowywaniu i wdrażaniu celów strategicznych wydziału.